|
Criteria
|
feedback
|
|
De SWOT bevat een
analyse van de eigen organisatie in het perspectief van het door het leerteam
gekozen scenario, welke is vertaald naar sterke punten, zwakke punten, kansen
en bedreigingen
|
De onderdelen van de SWOT zijn uitgewerkt inclusief een
confrontatiematrix. De SWOT is uitgewerkt op de eigen organisatie het gekozen
scenario van eco en 24/7 komt niet expliciet naar voren. Er wordt uitgegaan
van de huidige organisatie zonder het gekozen scenario op eigen
school/opleiding /sector/organisatie te leggen Dit geldt ook voor
onderstaande onderdelen.
|
|
Mogelijke
consequenties van het scenario op langere termijn zijn doordacht en
beschreven in termen van ‘kansen’ en ‘bedreigingen’
|
Kansen en bedreigingen zijn uitgewerkt in marktkansen en
marktbedreigingen voor de het ROC
afdeling MBO-ICT. Het geeft een algemene beschrijving die als consequenties
kunnen worden gezien voor het gehele MBO in Nederland. Dan goed toepasbaar
|
|
Elke categorie van
de SWOT bevat elementen die gerelateerd zijn aan de (gewenste)
onderwijspraktijk van collega’s en (gewenste) ondersteuning daarvan.
|
Zie vorige aandachtspunten. In de confrontatie matrix
worden veel onderdelen op 0 beoordeeld d.w.z. dat het geen gevolgen heeft. In
mijn optiek kunnen de sterke punten juist ingeschakeld worden om op kansen in
te spelen en bedreigingen af te weren Zo ook kunnen zwakke punten versterkt
worden om op kansen in te spelen en aan bedreigingen weerstand te bieden. In
mijn optiek is het dan ook niet zomaar een 0
|
|
De SWOT maakt de consequenties van de
voorgestelde ontwikkeling voor de praktijk van de collega’s zichtbaar
|
Aangegeven wordt dat mogelijk de docentenopleiding gaat
verdwijnen en dat een docent meer begeleider wordt dan vakkenner. De mogelijkheid
van kernteams, die zelfsturend worden. De leerling leert het vak op de
werkvloer.
|
|
De SWOT biedt uitzicht op richtingen
(kansen) om collega’s te ondersteunen bij het realiseren van de voorgestelde
ontwikkeling .
|
De zelfsturende teams die vooral gericht zijn op
begeleiding en niet meer op het vak kunnen elkaar ondersteunen
|
|
De SWOT maakt zichtbaar in hoeverre de
participatie van de MLI-student in onderwijsinnovatie-trajecten/- platforms
een sterkte dan wel zwakte is in relatie tot de kans rijkheid van de
voorgestelde vernieuwing
|
De uitwerking van de SWOT is gemaakt door de MLI student
voor zijn eigen school dus de eerste participatief vindt al plaats nu nog
uitdragen naar het eigen team en organisatie verder concretiseren
|
|
De analyse van de
organisatie is beknopt samengevat, max 1 A4
|
Akkoord iets meer dan 1 A4 omdat de bronnen zijn vermeld
dit is geen beoordelingscriterium voor quest 3
|
Deze feedback heb ik mogen ontvangen van Corrie, waarvoor mijn dank.
Geen opmerkingen:
Een reactie posten